Autor/es: Sanmartin, Gabriela;Borzi, Sonia;Sánchez
Vazquez, María José ;Padín, Cecilia;Gispert,
Flavia;Casal, Vanesa;Obando, Lilian Caicedo;Aronson,
Giselle;Ortega, Romina;Maurin, Gabriela;
Reseña: Las autoras que integran este tomo comparten sus
saberes, experiencias y propuestas para reflexionar
acerca de cómo transitar, de manera cuidadosa, los
procesos de inclusión de niñas y niños con alguna
discapacidad en el Nivel Inicial, ayudando a imaginar
trayectorias educativas interesantes, desde una
perspectiva ética y responsable. En cada uno de los
capítulos se presenta la discapacidad desde el enfoque de
los Derechos Humanos, la importancia de la inclusión en
el ámbito escolar como base fundamental para la inclusión
social justa de las niñas y los niños que presentan algún
tipo de discapacidad. También se abordan los aspectos
curriculares, la importancia del rol que desempeñan los y
las docentes, las familias, la idea del cuidado y la
promoción de vínculos fundantes sin reproducir modelos
hegemónicos, y se destaca la centralidad de la formación
de los futuros docentes para trabajar en este sentido. Se
incluyen asimismo experiencias en el campo de la
fonoaudiología y las dificultades en el lenguaje y la
comunicación, y los desafíos que presentan los
diagnósticos del espectro autista.
